总第四十八期

发布时间:2015-05-15 10:32:08  阅读数:0

江汉大学图书馆馆讯

江汉大学图书馆主办

 

2015年第2期(总第四十八期)   http://www.lib.jhun.edu.cn                 2015年05月15日   

 

本期要目


 

【馆务动态】

严明政治纪律,严守政治规矩

编制“十三五”发展规划

党员文明示范岗活动

世界读书日电子资源联展

读者服务中心读书日活动

取经设计学院,采他山之石攻玉

汤湖青莲,邻家名珠

【学科服务】

2014年度纸质资源采购评价分析报告

【馆员论坛】

刍议网络远程教育的三次飞跃

【读者心声】

《科技文献检索》课程学习体会

我心目中的图书馆


 

 

∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽

【馆务动态】

图书馆党总支开展“严明政治纪律、严守政治规矩”主题教育培训活动

 

4月17日至24日,图书馆党总支根据学校党委统一部署,紧紧围绕“严明政治纪律、严守政治规矩”主题,采取中心组(扩大)学习、支部联组学习、交流发言等形式深入开展了集中教育活动。

组织党员学习了《中国共产党章程》、《中国共产党党内生活若干准则》和《中国共产党纪律处分条例》。党员干部学习了李鸿忠同志和侯长安同志在全省副厅级以上党员干部政治纪律和政治规矩集中教育培训班上的讲话。集中观看了警示纪录片《无声的较量》。

(综合办公室  张红彦)

江汉大学图书馆关于编制“十三五”发展规划的通知

各部门、各支部:

为全面贯彻落实党的十八大提出的战略任务,深化改革,科学发展,按照学校关于编制“十三五”发展规划的统一部署和要求,现就做好图书馆“十三五”发展规划编制工作通知如下:

一、编制“十三五”发展规划的指导思想和总体要求

编制“十三五”发展规划,是深化促进图书馆改革与发展工作中的一件大事,要按照学校编制“十三五”发展规划所提出的工作部署,坚持内涵发展、特色发展、和谐发展为统领,坚持“资源、管理、服务”三位一体全面、协调、可持续的发展思路,立足校情馆情,深刻把握大学图书馆发展脉络,加强规划的战略性、指导性和操作性,集思广益,科学编制 “十三五”发展规划。

一是切实加强组织领导。“十三五”发展规划涉及面广,时间紧,任务重,要求高。各部门、各支部要高度重视,主动谋划,密切配合,部门分管领导亲自抓,组建强有力的工作专班。馆行政根据规划编制工作需要提供相应的经费支持和必要的条件保障。

二是进一步解放思想。准确把握学校事业发展对图书馆发展提出的新任务、新要求,着力扩大专业视野,更新规划编制理念,在编制程序和方法、实施机制等方面开展创新,更好地发挥规划的功能和作用,系统谋划“十三五”图书馆改革与发展。

三是统筹兼顾、突出重点。在对图书馆“十二五”发展规划实施情况进行评估、总结的基础上,科学分析和准确把握图书馆改革与发展阶段的新特征,根据学校发展的新机遇、新情况,全面谋划图书馆改革与发展。坚持以服务育人为根本目标,以提高服务质量、服务水平为主要任务,以深化体制机制改革为根本动力,在促进图书馆内涵发展上提出突破性的思路与措施,谋划好各项重大工作和项目。

四是坚持科学民主决策。认真听取职工和读者的意见和建议,发挥馆学术委员会咨询作用,提高规划编制的透明度和参与度,努力编制出经得起时间检验、符合图书馆发展的规划。

二、把握好“十三五”发展规划的重点内容

一是“十二五”发展回顾。总结图书馆“十二五”发展规划执行情况,重点包括:数量增长、质量提高、结构优化、层次提升和效益提高等方面情况。同时,还要认真查找不足与存在的问题。

二是分析面临的主要问题。研究分析“十三五”期间同类大学图书馆发展现状和发展趋势,提出图书馆“十三五”发展的比较优势与面临的主要困难与问题。

三是提出规划主要任务和指标。提出可测量、可达到的主要任务和目标,以及预期取得的阶段性标志性成果。

四是提出完成规划的主要举措。提出完成上述任务和目标采取的路径、方法、步骤以及保障条件。

五是可行性分析和经费预算。完成目标的可行性分析。围绕图书馆“十三五”发展目标,分年度、分具体建设任务或项目列出经费需求与经费来源,经费来源包括希望学校支持部分和自筹部分的具体金额。

三、切实加强对“十三五”发展规划编制工作的组织领导

立图书馆“十三五”发展规划编制工作组织机构

(一)“十三五”发展规划编制工作领导小组

组长:张黎明、陈秋波

常务副组长:王真

副组长:王玉莲、王靖

成员:余彦、唐黎、刘芳、刘海燕

领导小组下设办公室,承担规划编制的日常组织协调工作,并承担规划的草拟工作。办公室设在综合办公室。

(二)专项工作小组

1.资源建设及信息服务小组

组长:王靖

成员:刘海燕、卢炎香、李著、徐大勇、崔泳、陈玥、于春莉。

2.读者服务小组

组长:王玉莲

成员:刘芳、郑鹰、王静、黄唯、李莉、张丹、何艳红、胡鸿波。

3.基础建设与队伍建设小组

组长:王真

成员:余彦、唐黎。

4.思想文化建设小组

组长:陈秋波

成员:唐黎、沈红兵、邵峰、郑鹰。

以上专项小组主要任务:完成“十二五”发展规划执行情况的总结,完成“十三五”发展规划调研、分析工作,提出任务、指标、举措和可行性、经费预算等。

各专项小组指定一名执笔者。

四、按时间节点要求完成规划编制工作

根据学校“十三五”规划编制的统一部署,各专项小组在2015年5月中旬前完成规划调研,在调研、分析基础上,5月底前提交调研分析报告。在各专项调研报告的基础上,6月底前完成规划初稿。10月中旬前完成规划初稿修改和完善,形成“十三五”发展规划审议稿。12月底前,“十三五”发展规划由馆职代会、党政联席会审定。

2016年3月前,依据学校“十三五”发展规划对图书馆“十三五”规划进行进一步完善。

 

(综合办公室  唐黎)


 

 

图书馆 “党员文明示范岗”活动实施方案


一、指导思想

为进一步巩固和扩大深入开展党的群众路线教育实践活动成果,扎实推进保持共产党员先进性长效机制建设,充分发挥共产党员先锋模范作用;促进图书馆各项管理工作与时俱进,努力提高图书馆读者服务质量,强化党员争创文明优质服务意识,树立良好职业形象,更好地为教学科研服务,馆党政联席会研究决定,在各部门开展创建“党员文明示范岗”活动,特制定如下实施方案。

二、基本内容

(一)思想先进

1、认真学习中国特色社会主义理论,积极参加学习实践科学发展观活动;热爱集体,热爱本职工作,加强自身修养,不断提高政治觉悟和思想素质。

2、努力学习科学文化和图书馆专业知识,不断提高业务能力,掌握图书馆工作的基础知识和基本技能;树立职业理想,增强社会主义劳动竞赛意识,自觉遵守职业道德。

3、牢记“读者第一,服务育人”的宗旨,讲文明,讲礼貌,讲奉献,建设良好的党风,为广大读者提供优质服务。

(二)行为文明

1、每天开馆前认真做好接待读者的准备工作,保证按时开馆;上岗后保持仪表及着装大方、整洁,站姿形态文明得体。

2、积极宣传馆藏文献,宣传图书馆知识,帮助读者了解、利用图书馆资源。

3、接待读者主动热情、文明礼貌;为读者办理借阅手续轻拿轻放,按规定保证新书及时与读者见面。

4、虚心听取读者意见,接受读者的监督,工作中出现差错主动向读者道歉;与读者发生矛盾时,主动退让。

5、遵守纪律,恪尽职守,保证开馆时间,维护读者合法权益。如遇特殊情况需提前闭馆,事先通知或当面向读者解释,说明原因。

(三)语言规范

1、接待读者时使用普通话。

2、接待读者时做到说话和气、态度谦恭,使用国家推广的“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等十字文明用语。

3、称呼读者体现尊敬、文明、规范、通用的原则,可以“同志”、“老师”、“同学”等为基本称谓。

(四)环境优美

1、带头清理物品占座位等不良现象,努力营造“两型”图书馆的优良环境。

2、注重对馆容馆貌的整饰,采取有效措施,美化环境。

3、读者活动区域合理设置象征文明、科学及传播知识、启迪智慧的宣传饰品。

4、读者活动区域合理设置导引读者的示意图及各类指示。

5、及时打扫卫生,做到窗明几净,办公服务设备摆放整齐,书刊、报纸排列有序。

三、参加范围

图书馆全体在职党员

四、组织领导

组  长: 陈秋波 张黎明

副组长: 王  真 王玉莲 王  靖

组  员: 唐  黎 沈红兵 邵  峰 郑  鹰

五、评选方法和活动时间

1、评选方法实行“三个结合”:自评与自荐相结合、党员与非党员评议相结合、领导与支部评议推荐相结合。

2、以工作性质定岗位(见附件),每两年评选一次。各党支部在第一个活动周期评选推荐一个岗位参加全馆评比。在第二个活动周期,全馆评选三个党员文明示范岗(集体岗或个人岗)。

3、本方案实施时间从当年1月至12月为一个活动周期,逢奇数年的6月进行评比表彰。

(综合办公室  唐黎)


 

 

书香江大,阅享人生

——第20届世界读书日暨江汉大学图书馆电子资源联展


为迎接第20届“世界读书日”的到来,进一步推广我馆的数字资源与服务,营造浓厚的校园学习氛围,江汉大学图书馆于4月23日下午举行电子资源联合展会,向师生们展示我馆现有的电子资源。

有近20家数据库商参加此次展会,不仅有教学和科研常用的中国知网(CNKI)、维普、万方、超星数字图书馆等综合性数据库,也有全球财经资讯教育平台、人民数据库、上业外语等专业性数据库,还有学生读者们常用的起点、中科UMajor学习考试类数据库。另外部分试用资源,如超星移动图书馆、NoteFirst文献管理软件、就业创业数据库,万方医学数据库也参与了本次展示。

展会现场气氛热烈,我馆电子资源采购人员、学科馆员、各数据库培训师均与读者们进行了面对面的交流,向他们推介了各类特色资源,并对读者提出的相关问题进行了现场答疑。很多读者表示,他们平时工作学习繁忙,忽略了身边这么多的好资源,今后会加强利用。

张黎明馆长、王靖和王玉莲副馆长出席了此次展会,对展会在促进图书馆与读者交流互动和提高资源利用率上发挥的积极作用给予了肯定,并对如何扩大活动影响力给予了指导意见。

书香江大,阅享人生。随着信息的快速发展,图书馆服务的内容和方式也在发生变化,信息服务与保障中心今后将开展各种形式的活动展示和宣传我馆的电子资源,为我校教学、科研提供强有力的保障。

(信息服务与保障中心  葛艳)


书香江大,分享阅读

——江汉大学图书馆读者服务中心4.23世界读书日活动纪实

 


 

腹有诗书气自华,最是书香能致远。为培养和引导广大读者对阅读的兴趣,帮助读者养成良好的阅读习惯,在校园里营造浓厚的读书氛围,在第20个世界读书日来临之际,江汉大学图书馆读者服务中心联合大学生读者协会推出了一系列活动,积极倡导美丽中国,书香江大。

2015年4月16日由大学生读者协会启动了移动图书馆APP推广活动,他们通过各种社交网络平台以及现场指导等方式大力推广移动图书馆APP,以帮助师生了解移动图书馆阅读平台,指导师生搜索和阅读数字信息资源,浏览图书馆馆藏和查询借阅信息,让读者通过手机、ipad等移动设备获得全面服务,让读者更加自由和直接地接触更多各类书籍,激发读书兴趣。

同时,为了满足广大考研学生的需求,大学生读者协会经过精心策划、充分准备,于4.23日下午在图书馆负一楼报告厅成功举办了“考研经验交流会”,他们邀请了三位学长学姐与100多位准备考研的大二、大三同学共同分享了他们的成功经验,解答了部分同学在备考过程中的各种困惑,让参会者收获颇丰。

读者服务中心在为读者提供优质服务的同时,号召广大馆员创新服务方式,他们积极筹备了一系列主题阅读推广活动。4.23世界读书日向广大读者推荐了社科各阅览室经典书目,在图书馆一楼大厅和各阅览室用易拉宝形式成功展出,深受读者喜爱。“茅盾文学奖”主题经典图书推介、“艺术·文化”阅览空间建设等系列活动将陆续与广大读者见面。

(读者服务中心  刘芳)


 

 

取经设计学院,采他山之石攻玉

 


 

为浓厚图书馆文化氛围,打造“艺术*文化”阅览空间,图书馆王玉莲副馆长率读者服务中心常务副主任刘芳老师及相关人员多次赴学校设计学院取经、学习。该院院长助理李瑞洪主任在获悉图书馆的有关设想后表示将大力支持,并委派设计学院环境设计教研室主任王云龙老师给予相应帮助。

4月8日,王玉莲副馆长一行再次到设计学院参观“你好 再见——2015届环境艺术设计专业毕业设计作品展”,希望从中得到启示,受到王云龙主任的热情接待。

览别水之址,采他山之石。参观这个以“传承、关怀、更新、未来”为主题的展览,使王馆长等图书馆人员收益良多,不仅对图书馆打造“艺术*文化”阅览空间的设计有了直观的认识和设想,而且也为后期布展积累了经验、奠定了基础。

 

(读者服务中心  王静)


 

汤湖青莲  邻家名珠

——读者服务中心参观汤湖图书馆


 

2015429,江汉大学图书馆王玉莲副馆长带领读者服务中心部、室主任一行八人,参观了被誉为“武汉最美图书馆”的汤湖图书馆。

汤湖图书馆位于沌口经济技术开发区汤湖公园里,通过沿湖步道,将汤湖图书馆和旁边的汤湖公园连为一体,读者可以透过馆内的落地玻璃在湖光山色间博览群书,这也是武汉市第一座建在公园里的图书馆。该馆建筑总面积4375平米,正式投用后由武汉市图书馆直接管理,具有借阅、查询、交流等功能,书籍涵盖历史、政治、科技、经济、管理等领域,馆藏图书量达21万册图书。

图书馆内分四个功能区,分别是电子阅览室、综合阅览室、少儿阅览室和读者休息区,针对开发区居民可免费办理借书证,并设置有24小时自动借、还书通道。图书馆内还设置有可容纳300人的报告厅,可用于举办名家讲坛、读书会等活动,也可满足企业会议、研讨的需求。

这次参观,读者服务中心的同志们收益良多,不仅开阔了读者服务眼界,拓宽了读者宣传思路,更对我馆图书馆文化的营造有了新的认识,对编制图书馆“十三五”发展规划读者服务部分有了大的裨益。

读者服务中心  王静


 

 

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

【学科服务】

2014年度纸质资源采购评价分析报告


文献采访是高校图书馆建设的基础性工作。图书采访质量直接决定图书馆的馆藏质量及馆藏结构,关系到图书馆的服务水平和读者满意程度,进而影响学校教学科研工作的质量。

1采访前期的质量控制

需要制定科学详尽可操作性强的采访计划,参考读者需求信息,读者荐购信息,了解本馆图书借阅率,了解本校学科课程设置,及重点学科分布情况。要发挥学科带头人在图书采访中的指导作用,定期收集他们的荐购信息。

对采访评价应做到采访前评价,包括规章制度完善评价,文献信息收藏、分析、甄别和防范评价;采中评价,包括不断调整、补充和修正的过程;采访结果评价等。评价的最终目的是弄清楚我们该在哪个方面努力,也是我们对文献采访评价科学化的期待。

2采访前评价

2.1馆藏制度是根据建馆规模、专业文献使用方向的读者分类、阅读层次、整体文献集合中的各学科和载体比例所作的方向性规定和设计。它应作为采访馆员思考落实馆藏实际的依据。

2.2文献信息收集分析、甄别与防范评价

充分拥有文献信息,才能落实采访。全面拥有文献出版发行信息是采访工作人员的首要任务。对不良文献信息,采访馆员要在思想上重视,同时在规章制度上强调防范。

2.3读者阅读信息收集调查

采访馆员要把读者文献利用情况、馆藏总的积累方向和历年藏书成果情况、读者阅读总量和文献收集契合情况、以及读者具体文献阅读评价、文献满足率情况作为采访分析依据。

3 采中评价

采访过程是不断调整、补充和修正的过程。采访进入运行阶段,执行中的各种问题不断出现,并不以采访馆员的意识为转移。采访决策过程和操作制度必须在采访之前完善,它保证了采访馆员朝着既定方针集聚文献,同时在运作过程中善于发现问题并及时纠正。

4 采访结果评价(后滞评价)

4.1 图书馆服务效果评价

图书馆服务效果评价呈后滞的特点,结果评价无法修正和更改执行过程中的误差。采访结果评价的作用,主要是督促检查,促进修正和为以后文献补充提供参考。在参考读者意见的基础上,不断地调整采访思路和运作方式,使馆藏更进一步贴近阅读,强化文献收藏系统。

4.2 用户满意度评价

目前,我们所见的采访评价,基本上停留在用户满意度、 出版物专业覆盖度和读者借阅量及文献阅读频率上面。读者满意度是我国近几年引进国际上流行的一种评价图书馆服务质量的方法。

4.3效益评价。购书经费支出计划与实施,即投资(支出)效率成为评价采访必不可少的环节。用最少的钱,满足最多的读者需要,及资金使用是否效率最大化(包括节约、折扣、 文献到位质量以及附带服务内容情况)。

文献资源建设质量评价是文献购置质量保障的前提,也是图书馆业务工作的重要环节。教育部本科教学水平评估指标中,对高校图书馆的评价主要有两个指标,一是生均馆藏图书数量,二是生均年进书量。生均图书量和生均年进书量共同构成了图书馆的文献保障率这个指标,同时我们还应考虑学科覆盖率、入藏文献借阅率、重要文献入藏率等指标。这些指标从不同的侧面反映出馆藏文献的质量,共同构成一套更完整的评价指标体系。

 学科覆盖率:学科覆盖率主要体现图书馆馆藏文献对学校各学科专业的涉及和保障程度,体现对教学科研活动的支持力度。

入藏文献借阅率:入藏文献借阅率是指入藏文献被读者借阅的种数占总数的比例。这个指标可以在一定程度上反映入藏文献是否符合读者的阅读兴趣和要求。馆藏文献质量的一个最好反映是文献能够得到读者的欢迎,能够不断被读者借阅。

重要文献入藏率:所谓重要文献就是指当年出版的各种载体形式的重要出版物。这些文献具有较高的收藏价值,是图书馆应该入藏的。重要文献包括专业和非专业的。

以下表格为支撑分析表格

5文献采访实践中的工作方法

5.1 我馆采用图书馆汇文系统网上订购模式

5.2优化图书采访工作流程,做好采访过程的质量管理

通过招标选择优质高效的代理商,把好预订图书的质量关。严格执行中标合同,确保文献质量。分析图书利用数据,增强采访工作的预见性。了解本馆图书借阅率,及时调整采访范围数量方向,增强采访的正确性和预见性。

5.3把好现场采购质量关

现场采购,有效弥补预订导致的专业图书缺口。现购由采访人员、学科带头人或各院系指定专业人员直接到合作书店现场采购,争对性强,采购人员了解文献信息更充分,有效弥补预订图书滞后且漏采的缺点。采访人员要充分做好现场采访前的准备工作,制定必要的采访方案,具体的采访目标,在图书的选择上应尽量选购专业出版社的图书及权威专家学者所著图书。

5.4 及时、多渠道地搜集各种反馈信息,做好图书采访后的质量管理

图书采购回来后,要根据预订目录认真验收到馆图书,避免不必要的差错;开展读者满意调查,收集反馈意见;从图书馆内部的工作情况不断总结经验。做好图书馆采访后的质量管理是整个图书采访工作质量控制很重要的环节,也是以后做好采访工作的起点及依据。

结语:图书采访工作的效益和质量,直接影响图书馆的馆藏质量。采访工作要坚持围绕服务于全校广大师生,服务于学校教学科研工作,按照学校专业设置,学科建设,科研任务合理配置文献资源。坚持科学的采访原则,采用多种采访手段,利用多渠道采访方式搜集文献资源,为高校教学科研提供全方位的文献信息资源,建成一个文献信息系统联系、特色突出、结构合理、读者欢迎、服务上佳的馆藏信息集合。为我校图书馆馆藏建设和高等教育事业的发展做出贡献。

信息服务与保障中心  邵峰


 

【馆员论坛】

刍议网络远程教育的三次飞跃


 

1)开放课程

21世纪以来,网络信息技术的飞速发展引领了远程在线教育的兴起,使得世界范围内的高等教育上演了一场开放教育的全球性变革。“开放教育资源”(Open Educational Resources,简称OER)这一术语是由联合国教科文组织(UNESCO)2002年在巴黎举提出,代替了原有的 “开放课件”(Open Course Ware,简称OCW),避免产生误解和歧义。

我国高校也积极开展远程在线教育的探索与实践,MIT开放课件计划的鼓舞,国家教育部高教司于20034月宣布启动国家精品课程项目,并计划于2003-2007五年内建设1500门精品课程。2011年教育部本着建设更为优质的学习资源的初衷,启动了精品开放课程(包括“精品视频公开课”与“精品资源共享课”)的建设计划。

但这些开放教育资源的收效却差强人意, 即使是由国内重点大学开设的网络公开课,学习人数也可能寥寥无几。相比国外同一门课程数万级的学习者,国内网络公开课的受众过小,没有达到预期的规模效应。

2MOOCMassively Open Online Course

MOOCMassively Open Online Course),是脱胎于 2001 MIT 发起的“开放教育资源”(OER)运动的大规模网络开放课程。2012年被教育界称为MOOC元年,如今世界最具影响力的MOOC三驾马车分别为,斯坦福大学创立的 UdacityCoursera,哈佛大学与 MIT 联合启动的edXCoursera 平台较其他两种平台在国内更为流行,访问也更为便捷。

国内MOOC的开发紧随其后,清华大学2013 10月以edX平台为蓝本,自主开发,推出首个中文MOOC平台“学堂在线”。 “学堂在线”不仅推出了国内名校的多门MOOC,还保留了edX平台本身的各项功能,进行了本土化处理,增加了一些新功能,如引进edX上的热门课程并做翻译字幕,支持不依赖YouTube的多视频源等。如何从网络公开课的大规模“围观者”中培养稳定而高效的学习者,是目前MOOC运营中面临的巨大挑战。

3 SPOCSmall  Private Online Course

加州大学伯克利分校计算机科学教授阿曼多·福克斯(Armando Fox)和戴维·帕特森(David Patterson),推出了世界第一门软件工程MOOC,首次提出小规模私有在线课程(Small  Private Online Course,简称SPOC)概念。该概念目前被广泛地应用于MOOC与校园教学的结合,并在世界各地的混合式教学实践中取得了良好的效果。清华大学作为国内最早运行MOOC的高校之一,同时也在积极进行SPOC的试点,在校内外针对不同层次和水平的学生,开展了混合式教学的探索实践。SPOC 利用MOOC的规模效应,分摊了高质量教学内容的人均成本,获取通过大数据来进行教学研究的机会,同时也弥补了MOOC较之传统教学的局限。

显然,SPOC不是MOOC的对立竞争模式,而是一种能更好发挥MOOC潜能的变体——让MOOC资源可以应用于单一学校乃至班级的小规模用户群。加州大学伯克利分校和清华大学在提高MOOCSPOC的运营效益的学术对话上总结出了相似的结论:多次开课对MOOCSPOC是一个至关重要的必须的循环过程。一个反复运营的计划比一次性把课程做到完美更为重要,也更为可行。通过课程的反复开设和实践,可以在逐步修正中找到改善教学内容的新途径。

 

(信息服务与保障中心   魏炼)


 

 

 

【读者心声】

《科技文献检索》课程学习体会


 

文献检索课程的学习,让我体会到了什么是高端大气上档次的检索方式,完全不同于我们平时在网络上搜索资料所用的:“baidu”“Sogou”“Google”等的信息检索方式,让我耳目一新,大开眼界!我了解到了更广义的资源库,比如:“中国学术期刊全文数据库”、“中文科技期刊数据库”、美国“工程索引”、EBSCO、国外著名高校学位论文库ProQust等等。这些数据库又广又深,资源繁多且珍贵,搜索起来也方便。

这是一个信息的时代,文献检索对我们大学生而言有着重要的作用,让我们用更广阔、更科学的途径来搜索相关资料,对以后撰写论文和进行学术研究都有很大帮助,在这门课上,我学会了如何搜集、运用、积累与整理文献的方法,提高了自主学习的兴趣与能力,从而提高了学习效率,并且慢慢养成良好的信息意识与信息素养,提高了独立获取信息的能力,促进了自学能力与研究能力,懂得了如何利用文献资源。同时,这门课的学习方式很特别,既有老师的讲授,更多的是我们学生分组完成学习任务,在每次作业中,小组成员的分工合作、共同学习也给我留下了很深的印象。我们的配合越来越好,作业完成的一次比一次完善,提高了我们的合作能力与团队精神,而且,在共同学习中我们将知识理解的更透彻,记忆更加深刻了。所以,我觉得这种学习方式可以延续下去。

总之,这门课程虽然课时少,但是大大扩展了我的知识面,我觉得意义匪浅。

(商学院 阙嘉欣  于春莉荐稿)


 

 

我心目中的图书馆


图书馆作为文献信息中心,是获取文献资料的主要途径,这里是人类的知识宝库,这里的文字包含了人类的思想,如果我们利用得当,知识才能更好地为我们所吸收。

图书馆有两大功能,即保存人类知识和文化遗产;促进知识的传播与利用。现在的图书馆正在向着数字化和虚拟化的方向发展,这将为我们创造一个更有利于学习和拓展视野的新环境,但我们学校的图书馆本身的功能并没有得到充分的利用。我心中的图书馆是“高大上”的,首先它要有“内涵”,各种类型的图书、古今中外的文献等等都要囊括;其次,它还得有“体面”,图书必须分门别类、整齐摆放。图书馆是一个综合性的学习殿堂,大家可以一起读书、交流想法,因此,可以集讲座、报告、电子阅览于一体,这是我对图书馆的渴望。

来到江汉大学以后,我常出入图书馆,对咱们江大图书馆的海量资源和精致外观还是挺满意的,但也有一些地方甚是不满意。例如:我认为图书馆是一个大家看书的地方,而平时进图书馆的学子都是考试复习、自习或者准备考研的,并没有阅读图书馆的相关图书资源,而且这些学子占据了大多数的座位,这样就感觉图书馆发挥的是“大自习厅”的作用,缺少了那种同学们饱览群书、交流思想的读书氛围,这是一个比较令人痛心的现实,如果我们每天花3个小时以上在图书馆阅读,相信图书馆肯定是我们心目中的天堂,因为它里面有无穷无尽的知识宝藏等着我们去采撷……另外,图书馆有些刚还回来的图书就摆在一个大台面上,没有及时分门别类放到书架上去,导致挑

选图书时有些难度,个人感觉书库的管理可以更到位。期待我们江汉大学图书馆更好的明天!

 

(商学院 柳清、胡美  于春莉荐稿)


上一篇:总第四十九期

下一篇:总第四十七期